Tratamentos Medicamentosos
para TDAH: Um debate em aberto
Ritalina (metilfenidato) é a alternativa medicamentosa mais comum para TDAH e hiperatividade. A Ritalina é uma das medicações mais comuns para TDAH, mas não é a única. A decisão em prescrever Ritalina – ou outra medicação indicada – é baseada em uma análise das particularidades do caso em questão. O tratamento de TDAH não é definido a priori, antes de uma avaliação extensa – ou, pelo menos, jamais deveria ser.
Extraído do site: www.dda-deficitdeatencao.com.br
terça-feira, 5 de maio de 2009
Histórico - TDAH
Pesquisando podemos encontrar autores que já escreviam sobre sintomas do TDAH...eu encontrei vários autore vejam só:
THORLEY (1844)- Século XIX: "Insanidade impulsiva" e "inibição defectiva"
Nessa época esse transtorno era visto como algo "diabólico", das forças do mal.
STILL(1902) - Defeito mórbido de controle moral
A criança era vista como "retardada", desculpem-me a palavra, mas era exatamente assim usada.
GOLDSTEIN(1948) - Crianças hipercinéticas
A partir desta data O TDAH(como é conhecido hoje) passou a ser chamado de lesão cerebral mínima. Mas em alguns casos podemos perceber que as crianças com este problema eram tratadas com "deficientes mentais", e hoje com vários estudos sabemos que não é isso que acontece.
Somente em 1978 LONEY descarta a deficiência mental como generalização para o TDAH.Em 1982 ROSS define e caracteriza esta síndrome, que foi então denominada de TDA com ou sem hiperatividade, e em 1994 a sigla ficou TDAH, transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.
Alguém já conhecia o histórico do TDAH?
THORLEY (1844)- Século XIX: "Insanidade impulsiva" e "inibição defectiva"
Nessa época esse transtorno era visto como algo "diabólico", das forças do mal.
STILL(1902) - Defeito mórbido de controle moral
A criança era vista como "retardada", desculpem-me a palavra, mas era exatamente assim usada.
GOLDSTEIN(1948) - Crianças hipercinéticas
A partir desta data O TDAH(como é conhecido hoje) passou a ser chamado de lesão cerebral mínima. Mas em alguns casos podemos perceber que as crianças com este problema eram tratadas com "deficientes mentais", e hoje com vários estudos sabemos que não é isso que acontece.
Somente em 1978 LONEY descarta a deficiência mental como generalização para o TDAH.Em 1982 ROSS define e caracteriza esta síndrome, que foi então denominada de TDA com ou sem hiperatividade, e em 1994 a sigla ficou TDAH, transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.
Alguém já conhecia o histórico do TDAH?
Oi pessoasss!!!Olha só o que eu descobri em uma palestra de neurobiologia...
Bom há alguns dias fui em uma palestra sobre a inclusão...e sabia que alguns casos de TDHA são também de inclusão?
As características do TDAH aparecem bem cedo para a
maioria das pessoas, logo na primeira infância. O
distúrbio é caracterizado por comportamentos crônicos,
com duração de no mínimo 6 meses, que se instalam
definitivamente antes dos 7 anos. Atualmente, 4 subtipos
de TDAH foram classificados:
1. TDAH - tipo desatento:
A pessoa apresenta, pelo menos, seis das seguintes características:
Não enxerga detalhes ou faz erros por falta de cuidado.
Dificuldade em manter a atenção.
Parece não ouvir.
Dificuldade em seguir instruções.
Dificuldade na organização.
Evita/não gosta de tarefas que exigem um esforço mental
prolongado.
Freqüentemente perde os objetos necessários para uma
atividade.
Distrai-se com facilidade.
Esquecimento nas atividades diárias.
2. TDAH - tipo hiperativo/impulsivo -
É definido se a pessoa apresenta seis das seguintes características:
Inquietação, mexendo as mãos e os pés ou se remexendo na
cadeira.
Dificuldade em permanecer sentada.
Corre sem destino ou sobe nas coisas excessivamente (em
adultos, há um sentimento subjetivo de inquietação).
Dificuldade em engajar-se numa atividade silenciosamente.
Fala excessivamente.
Responde a perguntas antes delas serem formuladas.
Age como se fosse movida a motor.
Dificuldade em esperar sua vez.
Interrompe e se intromete.
3. TDAH - tipo combinado - é caracterizado pela pessoa
que apresenta os dois conjuntos de critérios dos tipos
desatento e hiperativo/impulsivo.
4. TDAH - tipo não específico;
a pessoa apresenta algumas características mas número insuficiente de sintomas para chegar a um diagnóstico completo. Esses
sintomas, no entanto, desequilibram a vida diária.
Na idade escolar, crianças com TDAH apresentam uma maior
probabilidade de repetência, evasão escolar, baixo
rendimento acadêmico e dificuldades emocionais e de
relacionamento social. Supõe-se que os sintomas do TDAH
sejam catalisadores, tornando as crianças vulneráveis ao
fracasso nas duas áreas mais importantes para um bom
desenvolvimento - a escola e o relacionamento com os
colegas.
É isso aí pessoal...Gostaria de saber algumas experiêcias com crianças TDAH...Precisamos trocar informações, pois com certeza todas nós iremos encontrar um aluno assim em nossos caminhos...
As características do TDAH aparecem bem cedo para a
maioria das pessoas, logo na primeira infância. O
distúrbio é caracterizado por comportamentos crônicos,
com duração de no mínimo 6 meses, que se instalam
definitivamente antes dos 7 anos. Atualmente, 4 subtipos
de TDAH foram classificados:
1. TDAH - tipo desatento:
A pessoa apresenta, pelo menos, seis das seguintes características:
Não enxerga detalhes ou faz erros por falta de cuidado.
Dificuldade em manter a atenção.
Parece não ouvir.
Dificuldade em seguir instruções.
Dificuldade na organização.
Evita/não gosta de tarefas que exigem um esforço mental
prolongado.
Freqüentemente perde os objetos necessários para uma
atividade.
Distrai-se com facilidade.
Esquecimento nas atividades diárias.
2. TDAH - tipo hiperativo/impulsivo -
É definido se a pessoa apresenta seis das seguintes características:
Inquietação, mexendo as mãos e os pés ou se remexendo na
cadeira.
Dificuldade em permanecer sentada.
Corre sem destino ou sobe nas coisas excessivamente (em
adultos, há um sentimento subjetivo de inquietação).
Dificuldade em engajar-se numa atividade silenciosamente.
Fala excessivamente.
Responde a perguntas antes delas serem formuladas.
Age como se fosse movida a motor.
Dificuldade em esperar sua vez.
Interrompe e se intromete.
3. TDAH - tipo combinado - é caracterizado pela pessoa
que apresenta os dois conjuntos de critérios dos tipos
desatento e hiperativo/impulsivo.
4. TDAH - tipo não específico;
a pessoa apresenta algumas características mas número insuficiente de sintomas para chegar a um diagnóstico completo. Esses
sintomas, no entanto, desequilibram a vida diária.
Na idade escolar, crianças com TDAH apresentam uma maior
probabilidade de repetência, evasão escolar, baixo
rendimento acadêmico e dificuldades emocionais e de
relacionamento social. Supõe-se que os sintomas do TDAH
sejam catalisadores, tornando as crianças vulneráveis ao
fracasso nas duas áreas mais importantes para um bom
desenvolvimento - a escola e o relacionamento com os
colegas.
É isso aí pessoal...Gostaria de saber algumas experiêcias com crianças TDAH...Precisamos trocar informações, pois com certeza todas nós iremos encontrar um aluno assim em nossos caminhos...
sexta-feira, 1 de maio de 2009
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